International Montessori Union

Çocuğunuz okula başlayana kadar beslenme alışkanlığını kazanamamış olabilir. Yaşam biçiminiz, çocuğunuz ile iletişiminiz onun bu alışkanlığı kazanmasında etkili olmaktadır. Okul ile birlikte ebeveyn kontrolünün yerini okulun ve arkadaşlarının alışkanlıkları almaya başlar. Bu şekilde yemek konusundaki yönelimi de zaman içinde farklılık göstermeye başlar. Özellikle montessori sisteminin çocuğa kazandırdığı sorumluluk alma yetisi de bu süreci hızlandırır. Tüm bu süreçte uzman klinik psikoloğumuz da sizinle organize olup sürecinize destek vermektedir.

Montessori sisteminde zorlama olmamakla birlikte uyku uyuma kararını vermenin sorumluluğu çocuğundur. Burada dikkat edilemesi gereken nokta, çocuğunuzun yeni bir düzene başlarken onu başka bir konu ile daha da zorlamamak ve onun en rahat edebileceği düzeni kurmaktır. Okul ile birlikte hayatınıza bir rutin de girmektedir. Çocuklar için rutinler çok kıymetlidir. Çocukların rutinlere ihtiyacı vardır. Hayatınıza giren bu düzeni iyi kullanıp, üzerine evde de bir rutin oluşturmak daha kolay olacaktır.

İkiz çocukların her ne kadar doğum anları aynı olsa da karakterleri birbirlerinden farklıdır. Gelişimsel açıdan da aynı düzeyde olmayabilirler. Bireysel açıdan daha iyi gelişebilmeleri için farklı sınıflarda olmaları daha doğru olacaktır. Aynı sınıfta olmaları; diğer çocuklar ve öğretmenler tarafından istemsiz biçimde, bireyselliklerine odaklanmadan ikizler olarak nitelendirilmelerine yol açacaktır. Başka bir bakış açısı ile de aynı sınıfta olmaları bir ikizin güçsüz olduğu yanı diğer ikizin kapatacağı şeklinde öngörülebilir. Gelişim için gerekli olan zorlanma ve bununla baş etmeye çabalama kaygısı burada işlevini yitirecektir. İkizlerin kendilerini keşfetmeleri için ayrı sınıflarda olmaları daha verimli olacaktır.

Öncelikle çocuğun gelişimsel özelliklerinin farkında olarak, çocuğun ailesinden sonra sosyal hayatı ve sosyal ilişkileri öğrendiği en önemli çevrelerden birisinin okul olduğu unutulmamalıdır. Çocuklar okul öncesi eğitime başlamaları ile beraber akran ilişkilerini deneyimlemeye de başlarlar. Akran ilişkileri, bireyin bireysel isteklerini, sosyal bir ortamda nasıl yöneteceği ile ilgili olarak çocuğa çeşitli yaşantılar sunar. Erken dönemdeki akran ilişkileri, sosyal etkileşim ve ilişkilere yön vermenin yanında aynı zamanda bireyin ileriki yaşamında sosyal-duygusal ilişkilerine de etki edebilmektedir. Akran ilişkilerine bakıldığında, olumsuz ilişkiler genelde saldırganlık olarak tanımlanmaktadır. Çocuğun okuldaki güven ve emniyet duygularını zayıflatan ve bu nedenle uyum ve ilerlemeyi bozan faktörlerden biri de bir ölçüde sınıf arkadaşları tarafından mağdur edilmektir. Çocuğun okul yıllarında yaşayabileceği bu olumsuz akran ilişkileri, gelecek yaşamında akademik ve sosyal-duygusal gelişimine zarar verebileceğinden dolayı yerinde ve anında müdahale etmeyi amaçlıyoruz.

Çocukların okula uyum süreçlerinin kolaylaşması ve gelişimlerin desteklenmesi başta sınıf ortamı olmak üzere eğitsel çevrelerindeki güvenlik ve konforlarına bağlıdır. Bizler bu noktada ilk olarak çocukların sınıf ortamına güven duymalarını, yaptığı tutumun yanlış olduğunu somut olarak farkındalık kazandırmayı amaçlıyoruz. Burada uyum sağlayan çocukların, öğretmenlerinden olumlu dönütler almalarını ve arkadaşları tarafından daha fazla kabul gördüğünü hissetmelerini amaçlıyoruz.

Okulumuzla her an gerek Klinik Psikoloğumuz gerek Çocuk Gelişim Uzmanımız ile iletişime geçerek sorularınızın cevabını bulabilir ve gerektiğinde danışmanlık hizmeti alabilirsiniz.

Her çocuğun bedensel ve ruhsal gelişimine göre kreşe başlama yaşı değişebilir. Tam anlamıyla okul öncesi eğitime başlamanın belli bir yaşı yoktur. Önemli olan; alıştırarak ve travma yaşatmadan başlamasını sağlamaktır. Gelişimsel ve ruhsal açıdan hazır olduğu düşünülüyorsa 2 yaşından itibaren oyun grupları ile okula başlayabilir. Burada en önemli nokta her çocuğun yaşam koşulları ve kişilik özellikleri farklı olduğu için hazır olup olmadığını değerlendirmek gerekir.

Montessori eğitimindeönemli konu karma yaş eğitim modelidir. Maria montessori bizim saray kadar büyük bir okulumuz olsa içerisinde onlarca sınıf olsa bile bizler karma yaş eğitim vereceğiz demiştir. Karma eğitim modelinde farklı yaş aralığında Çocuklar bir sınıfta toplanır. Bu Çocuklardan kimi okuma yazma biliyor. Kiminin tuvalet alışkanlığı dahi yoktur. Bu eğitim modeli küçük Çocuklara büyükleri rol model alarak öğrenmelerini sağlarken büyük Çocuklar için ise hem kendinden küçüğe şefkat duygusunun oluşmasını sağlarken hem de bildiklerini öğretme iç güdüsü uyandırır.